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中国教育“最头痛的问题”如何求解?

编辑:长沙新启航家教服务有限公司  时间:2012/03/27  字号:
摘要:中国教育“最头痛的问题”如何求解?
提起教育,似乎每个人都是专家。很多人口口声声说中国教育是失败的,一番痛骂声讨之后,当被问到如何改变现状时,总是一脸苦笑:“这么庞大的问题,我有什么办法?”他们认为解决中国教育问题就象天狗吃月亮——没处下口。也有人无论大、中、小学发生什么负面事件,都把它归罪于“应试教育”,把板子打在“高考”上。而高考又被称为“维护教育公平的最后一道防线”,显然动摇不得,所以很多问题最后也就不了了之。
  其实,不管再复杂的问题,也一定有它内在的思路。我们首先要搞清楚的是:为什么中国教改改了几次都“换汤不换药”,与真正的素质教育相差甚远呢?答案很简单:教育思想没有得到解放,旧的教育理念还根深蒂固。
  有人总认为教育理念是“虚”的东西,没有什么实际意义。其实,如果正确的教育理念没有确立(或者没有深入人心),那么很多现实问题就不可能得到根本解决。比如,现在有些老师上课感到最头痛的问题,就是一些调皮学生在课堂上肆无忌惮地闲聊,有时搞得连课也没法上,批评基本无效,体罚又不能,成为教学的一大顽疾。为什么这一顽疾难以得到根治呢?因为大家还没有树立象美国教育中被视为最基本的原则:“无论任何理由都不可以侵害他人的权利与利益。”所以,这些调皮学生根本不会为自己的言行影响了他人而羞愧,别的同学大都也不会因为自己的权益遭受到侵犯而愤怒。
  我们这些年学西方教育,学了“不能体罚学生”,学了“赏识教育”等,实际上这些只是人家的表皮,而人家真正的重点和精华——先进的教育理念,我们却根本没有学到。时至今日,包括广大教育工作者在内的绝大多数人,依然没有树立“担当公民责任、追求真理和发展个人思维能力”这些基本的教育理念。
  那么,怎样才能把现代教育理念普及到大众呢?恕我直言,如果只是惯例式的发几份理论性的红头文件是难以达到目的的。要使现代教育理念深入人心,就要把理论思想以通俗生动的形式表现出来。比如象郑渊洁的《皮皮鲁和419宗罪》,用鲜活的童话故事来讲述原本枯燥的法律条文,让法律知识轻松进入孩童脑海。还有最近引起媒体广泛关注的反省我国教育问题的《好教育点亮人生》一书,采用故事和实际案例说理的方法,把中西方先进教育理念融成一道色、香、味俱佳的教育“大餐”,让中学生、教师、打工族和公务员无不“吃”得津津有味,让大家在享受“美味佳肴”的同时感悟现代教育理念。
  “坐而论道,不如起而行之。”教育部原副部长吴启迪女士在接受《中国青年报》记者采访时曾说过:“光骂教育解决不了问题。”抱怨不能改变教育,牢骚也不能改变教育。面对中国教育的诸多迷茫和困惑,我们需要的不是痛骂声讨,而是以实际行动大胆创新出招出策,进而带动全社会形成一呼百应的良性“蝴蝶效应”,早日迎来中国教育的跨越发展
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